Teamqualifikation

Bundestrend: wachsende Qualifikationsheterogenität

Im Jahr 2024 sind etwa 16% der Teams klassische Erzieher:innen-Teams, 24% sozialpädagogische Fach- und Berufsschul-Teams, 34% akademisch erweiterte sozialpädagogische Teams, 12% heilpädagogisch erweiterte Teams und 14% sonstige gemischte Teams. In Westdeutschland dominieren sozialpädagogische Fach- und Berufsschul-Teams (29%) und akademisch erweiterte Teams (31%), während Erzieher:innen-Teams mit 12% nur noch eine kleinere Rolle spielen. In Ostdeutschland ist der Anteil klassischer Erzieher:innen-Teams mit 31% deutlich höher, zugleich liegen die Anteile akademisch erweiterter Teams mit 44% über dem westdeutschen Niveau; sozialpädagogische Fach- und Berufsschul-Teams sind hier mit 6 % dagegen selten. Insgesamt deutet sich damit eine stärker diversifizierte Qualifikationsstruktur in Westdeutschland und eine Kombination aus traditioneller Fachlichkeit und Akademisierung in Ostdeutschland an.

Die Länder: Vielfalt der Teamkonstellationen und Qualifikationsprofile

Die Länder unterscheiden sich deutlich in der Dominanz einzelner Teamtypen. In Brandenburg (54%), Mecklenburg-Vorpommern (29%), Sachsen-Anhalt (36%) und Thüringen (21%) stellen Erzieher:innen-Teams einen vergleichsweise großen Teil der Teams. Gleichzeitig sind in Sachsen (75%), Thüringen (55%), Hamburg (49%), Hessen (45%) und Berlin (29%) akademisch erweiterte Teams besonders stark vertreten – hier ist der Anspruch einer höheren Formalqualifikation im Teamprofil klar erkennbar. In Bayern (45%), Saarland (43%), Schleswig-Holstein (35%) und Niedersachsen (34%) prägen dagegen sozialpädagogische Fach- und Berufsschul-Teams das Bild, was die starke Verankerung fachschulischer Ausbildungsgänge spiegelt. Hohe Anteile sonstiger gemischter Teams finden sich vor allem in Baden-Württemberg (29%), Bremen (28%), Berlin (24%), Hamburg (23%) sowie in Westdeutschland insgesamt (16%), während diese Teamform in den ostdeutschen Ländern deutlich seltener ist. Heilpädagogisch erweiterte Teams sind bundesweit zwar eine kleinere Gruppe, erreichen aber in Mecklenburg-Vorpommern und Niedersachsen immerhin je 22%, sowie in Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein und Thüringen jeweils zwischen 16 und 19%.

Teams in Kindertageseinrichtungen nach Berufsabschlüssen und Ländern 2024 (in %)

Inklusive Horte; pädagogisches Personal und leitendes Personal ohne Verwaltung (im ersten Arbeitsbereich) und Hauswirtschaft in den Teams; ohne Praktikantinnen und Praktikanten, Auszubildende und Freiwilligendienstleistende Qualifikationstyp siehe "Methodischer Hinweis" (PDF).

Quelle: FDZ der Statistischen Ämter des Bundes und der Länder, Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen und in öffentlich geförderter Kindertagespflege, 2014 und 2024; eigene Berechnungen; DOI: 10.21242/22541.2014.00.00.1.1.0, 10.21242/22541.2024.00.00.1.1.0

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